domingo, 19 de mayo de 2013

PSICOMOTRICIDAD ACUATICA

La estimulación psicomotriz acuática es útil cuando el bebé necesita vivenciar motrizmente sus capacidades de movimiento. 
El agua le apoya a elaborar sensaciones y percepciones primeras de peso, volumen, distancia, esquemas e imagen corporal, y sus necesidades, deseos y posibilidades de acción, incorporando también, sensaciones de sostén, apoyo, contención, envoltura y equilibrio, en la constante lucha por la ley de la gravedad.

Un ejemplo es el caso de un bebé con una lesión cerebral que le afectó los núcleos de base por dificultades durante el parto. Al tener una hipotonía importante en la zona del cuello, no le permitía tener la cabeza erguida, razón por la cual no logró llegar a sentarse. A instancias de los padres, el neurólogo aprobó la idea de comenzar la estimulación psicomotriz acuática con el bebé y ellos, como estimuladores naturales durante la sesión. A través de ejercitadores de contacto y posiciones de equilibrio se pudo fortalecer el tono muscular en la zona afectada, llegando a revertir favorablemente la situación.

PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA

Los infantes a través de sus acciones corporales: como jugar, saltar, manipular objetos, etc. consiguen situarse en el mundo y adquieren intuitivamente los aprendizajes necesarios para desarrollarse en la escuela y en la vida. De esta forma lúdica y casi sin enterarse trabajan conceptos relativos al espacio (arriba/abajo, delante/detrás, derecha/izquierda,…), al tiempo (rapidez, ritmo, duración,…), destrezas motrices necesarias para el equilibrio, la vista, la relación entre otros niños, etc.

sábado, 4 de mayo de 2013

ALTERNATIVAS. ATENCIÓN TEMPRANA



Una alternativa que se puede proponer en los Centros de Educación Infantil, Asociaciones, Ludotecas, etc... que también favorece la integración social, es la estimulación precoz, o llamado de otro modo Atención Temprana. 

Los bebés con Síndrome de Down tienden a desarrollarse más lentamente que otros bebés. Por ejemplo, empiezan a caminar más tarde, cuando crecen suelen ser más lentos o retraídos que otros familiares y pueden ser robustos y de constitución ancha. 
Al igual que todos los niños y niñas, los niños con Síndrome de Down no deben ser una excepción a la hora de recibir estímulos para un desarrollo correcto de sus capacidades motrices, cognitivas, adaptativas y emocionales.

La atención temprana se define como "un conjunto de intervenciones que se dirigen a la población infantil (0-6 años), a la familia y al entorno. El objetivo de estas intervenciones es dar respuesta lo más rápido posible a las necesidades permanentes o transitorias que presenten los niños y niñas con trastornos en su desarrollo. 

¿QUÉ ES EL SÍNDROME DE DOWN?


Ya que se recuerda el Día Mundial del Síndrome de Down, no está de más saber en qué consiste y que alternativas o intervenciones se pueden realizar, en este caso, con niños y niñas de infantil.

El Síndrome de Down...

...Es una de las causas genéticas de retraso mental o de desarrollo mas comunes. Es un trastorno genético causado por la copia o repetición del cromosoma 21 o una parte del mismo, en vez de los dos cromosomas habituales. Este trastorno genético se caracteriza por un grado variable y peculiar de discapacidad cognitiva y rasgos físicos. 





DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE DOWN

21 DE MARZO. DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE DOWN.


Las organizaciones y/o asociaciones de Síndrome de Down de todo el mundo organizan eventos y participan en ellos, con el fin de concienciar al resto de la población sobre las necesidades o problemas que genera o manifiesta el Síndrome de Down, así como la necesidad de transmitir la importancia de la autonomía o independencia que llegan a tener, tomando decisiones propias o por ejemplo, integrándose en el mundo laboral.